Was ist denn nun Pisakids und wer ist die Prinzessin? - Einführungsstunde zu PISAKIDS in der Schuleingangsphase
Ziel der Stunde war, den Kindern eine kurze Umschreibung zu vermitteln, was Arbeiten mit PISAKIDS bedeutet, ein Projektbuch gemeinsam zu lesen und gemeinsam zwei Spiele des Programmes durchzuspielen, um Freude und Motivation bei den Kindern zu wecken.
In dieser ersten gemeinsamen Stunde richtete ich im PC- Raum das *Buch-Kino* ein. Das heißt ich schloss an einen PC den Beamer an und blendete das Bild auf die weiße Tafel. (Ich habe das Wort bewusst so gewählt, denn in Besitz eines modernen Whiteboards sind wir nicht.) Auf den Boden legte ich viele Sitzkissen aus, auf denen die Kinder Platz nahmen.
Für das *Buch-Kino* hatte ich zuvor alle Seiten des Projektbuches eingescannt und in einer Datei auf meinen Stick gespeichert.
Heute kamen Erstklässler und Zweitklässler gemeinsam mit ihrer Klassenlehrerin zu mir. Wir erklärten ihnen, dass es 20 Bücher und 5 Märchen gibt, zu denen man ganz viele Lernspiele am PC machen kann. Mann muss aber zuerst immer ein Buch lesen und verstehen, ehe man die Spiele machen kann. Diese Bücher, die die Kinder in einem Aufsteller vor sich hatten, würden wir im nächsten Jahr gemeinsam oder auch jeder für sich, in der Schule, zu Hause oder in der Bibliothek lesen und besprechen. Mit dem Programm, das den Namen PISAKIDS trägt, würden wir viele Spiele am PC spielen, aber auch Arbeitsblätter ausfüllen, Geschichten mit dem Kartontheater nachspielen oder uns Geschichten zu den Figuren selbst ausdenken.
Da wir ja erst ein Buch lesen mussten, bevor wir mit den Spielen beginnen konnten, würden wir nun gemeinsam das Buch *Die Prinzessin kommt um vier* lesen. Weil das Buch so klein ist, dass ständig alle rufen würden: „Ich sehe die Bilder nicht!“, würde ich ihnen die Bilder im Buch-Kino zeigen.
Das fanden sie natürlich toll, welches Kind mag nicht Kino?
Wir schauten die ersten Bilder an, den kleinen Mann mit seinem Ringelpulli, der bequemen Hose und seinen Turnschuhen, mit seiner Baskenmütze, an der ein Tierschwanz baumelte und seinem Fotoapparat. Dann sahen wir, wie er von seinem kleinen, bunten Häuschen in den Zoo geht und dort alle Tiere begrüßt. Die Kinder nannten alle Tiere, die sie entdeckten und auch schon kannten. Nur den Vogel am Eingang und die rote Echse, die beschlossen sie ganz von selbst im Tierlexikon nachzuschlagen.
Dann begann ich, ihnen den Text vorzulesen und ihnen Fragen zu stellen. Begriffe, wie Triefaugen, grindige Blicke, Pestatem und Corned-Beef-Büchse klärten wir im gemeinsamen Gespräch. Dann stellten wir Vermutungen an, ob denn die Hyäne wirklich eine verzauberte Prinzessin wäre. viele Kinder glaubten natürlich, sie wäre eine.
Aber schon, als sie wir an der Stelle waren, an der die Hyäne schmatzend, kleckernd und rülpsend, gierig die Brötchen verschlingt und auch noch ihre Tasse ausleckt, zweifelten die meisten Kinder. So benehme sich keine Prinzessin, meinten sie.
Als nun die Hyäne ihren Schwindel gestand, diskutierten wir die Gründe für ihre Flunkerei. Alle Kinder waren sich einig, dass der kleine Mann ihr verzeihen und sie wieder besuchen oder einladen würde. Vielleicht dürfte sie ja das nächste mal sogar die Badewanne benutzen.
Im Anschluss an die Geschichte, blendete ich noch das Spiel *Drachentanz* und danach die *Silben-Schmetterlinge* auf die Tafel und wir lösten sie gemeinsam. Dann verabschiedete ich die Klasse mit dem Versprechen an die Zweitklässler, dass sie in der nächsten Woche jeder am PC spielen würden und der Motivation an die Erstklässler, schnell Lesen zu lernen um bald schon auch am PC alleine spielen zu können.
Schuljahr 09/10
Einführungsstunde -Was ist denn PISAKIDS und wer die Prinzessin?
2.Stunde - Das erste Mal am PC
3.Stunde - Schnellhefter und Elternbrief
5.Stunde - Die Prinzessin wird gebadet
Annelie schreibt eine Einmalgeschichte zu *Kidogo*
PISAKIDS – Bücher werden zu Lieblingsbüchern
Wie man die Evaluation nutzen kann