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4. Stunde – Einfach arbeiten…

Diese Stunde lief einfach wie am Schnürchen. Die Kinder arbeiten jetzt einfach - jeder in seinem Tempo und nach seinem Bedürfnis. Manche Kinder haben zu Hause schon weitergearbeitet und sind schon in Ebene C angekommen, manche arbeiten sich noch mühsam durch die Ebene A.

In jeder der 4 Klassen gibt es etwa 2 Erstklässler, die schon recht gut mit dem Programm arbeiten können. Sie kennen alle Buchstaben und können diese zu Wörtern zusammenziehen und deren Sinn verstehen.

Ich setzte mich eine Weile neben ein kleines, zartes blondes Mädchen, die sich das Luftballonspiel herausgesucht hat. Ich hole ihr noch das Buch dazu. Das Spiel ist recht schwer, für ihr momentanes Lesekönnen. Aber sie arbeitet sich gewissenhaft durch, Satz für Satz. Sie liest mir die Sätze in den Ballons vor. Mir fällt es wirklich schwer, geduldig zuzuhören, so viel Mühe macht es ihr. Aber ich beherrsche mich, lese ihr nicht vor und schlage ihr auch kein leichteres Spiel vor, beobachte nur und bestätige durch ein stilles, ermutigendes Nicken, wenn sie mich fragend ansieht. Sie schafft das Spiel mit ganzen 10 Punkten und ist wahnsinnig stolz.

Auch Hermine ist eine Erstklässlerin. Als ich an ihr vorbeigehe, singt sie das ABC-Lied vor sich hin. Ich bleibe stehen. Sie arbeitet am *Drachenspiel* und ordnet Wörter nach dem Alphabet. Dabei geht sie gedanklich das Alphabet durch und sucht mit den Augen nach passenden Wörtern.

 

Auch beim *Sternenguckerspiel* beobachte ich Hermine.  Hierbei liest sie ein Wort, dessen Wortbild nach wenigen Sekunden verschwindet. Dann muss sie dieses Wort aus drei Wörtern mit ähnlichem Wortbild herausfinden. Da sie alles, was sie liest, vor sich hin spricht, kann man sehr gut beobachten, wie sie arbeitet.

 

 Andere Erstklässler arbeiten zusammen mit Zweitklässlern, das geht auch recht gut, ist aber im Moment nur eine Notlösung (Krankheit der Kollegin). Bald werden die Erstklässler wieder intensiv Lesen üben in dieser Zeit.

 
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